”这一含义新英语四级鼎新概述及高分必夺技能2005-10-13 07:47:00 新东方 作者：陈文笠 姜智德
鼎新概述
在最新的《大学英语四级测验(CET-4)试点测验样卷》(以下称“样卷”)新奇出炉之际，经由过程对该样卷的阐发与研究不难发现，试点测验的整体难度将较老题型有必然的增加
就本身而言，其比例将由本来的20%晋升到35%：短对话部分由本来的10题减至8题；增加两篇长对话，题量在3至4题每篇，一共7题；短文(俗称“段子题”)仍为3篇，题量在3至4题每篇，一共10题；复合式听写中词汇听写由本来的7个增加至8个，句子仍保持3句不变以上4个部分中，短对话和长对话的分值一共占15%，而短文和复合式听写的分值一共占20%
别的值得一提的是样卷中各测验部分的挨次也有所改变，将作为在写作与快速浏览以后的第三部分呈现，这也将给考生带来习惯上的差别与不适应，该当引发警戒
短对话鼎新与阐发
短对话部分固然由本来的10题改成8题，但就其题目特点与解题思路而言与以往的老题型没有太大的差别样题本身也都取自比来几年的考题
这些题目一如既往地贯彻了以往的几大常见考点：
·转折引发的作者态度及谈论重点的改变：
如样卷中第11题(2005年6月考题第1题)：
W: Simon, oh, well, could you return the tools I lend you for building the bookshelf last month?
M: Oh, I hate to tell you this, but I can’t seem to find them.
Q: What do we learn from the conversation?
对话先前部分女人的说话中固然相当复杂，包含要求返还、返还物品、租借来由、租借时候等复杂信息，但这些却都没有成为考点，而是选择了汉子那句简单答复中的转折后的中间内容为考点，表现了4级测验中对转折考点的考查这句话实在完全可以以为是：“I’d love to, but …”的一个变体厥后面所接部分不可是转折后的内容，并且常常又是一个启事的表现，这也是我们四级测验中的重点之一本题中的“I can’t seem to find them”不过就是没法返还物品的一个来由罢了
·对现象的启事的阐述与弥补：
考题中此刻愈来愈多地呈现隐含启事的表达，即没有启事表达词的启事考点，以样卷第13题(2005年6月考题第6题)为例：
W: Bob said that Seattle is a great place for conferences.
M: He is certainly in the position to make that comment. He has been there so often.
Q: What does the man say about?
本题中汉子的后半句诠释了前半句的来由，作为一个诠释申明性的弥补存在，这后半句之前完全可以加上一个“because”使考点更清楚，但如许也就使其难度大幅降落，所以这里没有呈现“because”，不但从说话上暗示是个非直接来由，即措辞人并不是颠末周到逻辑思惟后构成的句子，并且加大了测验的难度
·反问句式、反意疑问句式的考查：
反问和反意疑问在四几测验中永久以一种无疑而问的情势呈现，此次仍然用了如许的一个情势是以只要能很好掌控其“无疑而问的特点”就可以便利解题当然，也应当重视到，反问句常常作为加强语气的建议句型呈现的这一考点，这将鄙人文阐发到
如样卷中第17题(2005年6月考题第10题)所述：
M: This article is nothing but advertising for housing developers. I don’t think the houses for sale are half that good.
W: Come on, David. Why so negative? We are thinking of buying a home, aren’t we? Just a trip to look at the place won’t cist us much.
Q: What can be inferred form the conversation?
本题中第一个“Why so negative?”，固然没有“not”存在，但也是反问句的句式，正因为没有“not”，存在，所以实际意思就是“not”，即“你不该该如许消极”而后面的反意疑问“aren’t we?”在测验中老是作为附加累坠部分呈现，历来不作为考点，听的时辰往点便可，在本题中一样，它不起任何感化
·建议句型的考查：
建议句型常常是比较复杂的考点之一，因为句型相对比较多，并且埋没性比较强，比如上文提到的反问句型，我们无妨再看一下本次测验中其他几个建议句型，如样卷第12题(2005年6月考题第3题)：
W: I am going to Martha’s house. I have a paper to complete. And I need to use her computer.
M: Why don’t you buy one yourself? Think how much time you could save.
Q: What does the man suggest the woman do?
题目直接指向建议，问到“suggest”这个词，天然，题干中的“Why don’t you”就成了重中之重否定的反问，天然表现了必定的意思，言下之意不过就是“You should buy one yourself.”答案天然也就水到渠成
·场景、人物关系的猜测：
场景和人物关系一向以来都是四级测验一个首要的考点，要求考生经由过程对场景词的掌控来猜测工作产生的地址和当事人之间的关系例如样卷第14题(2005年6月第7题)：
W: Mr. Watson, I wonder whether it’s possible for me to take a vacation early next month?
M: Did you fill out a request form?
Q: What is the probable relationship between the two speakers?
本题的关头词出在vacation上，女人向汉子申请休假，实在到这里就已知道他们之间的关系了，所以对工作场景中vacation如许的词的掌控特别首要
再如样卷第16题(2005年6月考题第9题)：
W: Wow, I do like this campus. All the big trees, the green lawns, and the old buildings with tall columns. It’s really beautiful.
M: It sure is. The architecture of these buildings is in the Greek style. It was popular in the 18th century here.
Q: What are the speakers talking about?
因为以往已考过一些平常糊口最多见的场景，所以比来几次测验中也在寻觅一些新的场景词来加大测验的难度和考查考生的真实程度，本题题干中实在已呈现了答案“campus”一词，所以可以说不是一道困难但若是考生没有听到这个词的话，无疑要经由过程后文一些有相当难度的词来猜测了，比如：trees, lawns, columns, architecture等等，像lawns, architecture, Greek style如许的难词常常使考生最后云里雾里，孰不知最首要的部分实在就是阿谁campus
近似的题今朝几次测验中也有，比如2005年1月第9题，而更巧的是该题就是样题第18题：
M: Would you pass me the Sports Section please?
W: Sure, if you give me the classified Ads and Local-News Section.
Q: What are the speakers doing?
这题中以Sports Section、Ads、和Local News Section为指导信息，给出了一个读报场景
·语音腔调的考查：
语音腔调作为一个辅助手段，在测验中常常起着不成估计的感化，看到样题第17题(2005年6月考题第10题)：
M: This article is nothing but advertising for housing developers. I don’t think the houses for sale are half that good.
W: Come on, David. Why so negative? We are thinking of buying a home, aren’t we? Just a trip to look at the place won’t cist us much.
Q: What can be inferred form the conversation?
不免让笔者想起1999年6月第4题考题，所谓万变不离其宗可见一斑了：
M: I don’t feel like going out. Why don’t we just stay at home and watch TV instead?
W: Come on. You promised to take me out for dinner and to the theatre on my birthday.
每次汉子的一阵牢骚后，女人发嗲的声音就在耳边缭绕不往，这两道题何尝不是异曲同工呢！
综上所述，试点测验将仍然遵守以往的测验规律和特点，一脉相承，但所谓的短对话却也愈来愈长，这也表现了此刻测验在句型句式、弦外之音和内容复杂化三个方面的成长趋势
复合式听写鼎新与阐发
复合式听写在以往测验中作为与短文二选一的项目呈现，而鼎新后则二者都必定呈现，这无疑是对考生的一大挑战在积年测验中，只有1998年1月，2001年6月，2003年1月，2004年6月和2005年1月考过5次，其他都是考的短文
复合式听写就其本身情势与考点而言没有作太大改变，特别是词汇听写部分，秉承了以往一贯的测验特点与出题风格：
·词汇类型：
积年来复合式听写中词汇部分根基为实词除1998年1月考过一个despite以外到今朝为止都是对实词的考查
样题中所填的8个单词：effort, officials, negotiate, balanced, competition, exchange, process, environmental都以实词的情势呈现，这完全合适
·名词的单复数：
名词的单复数题目一向是复合式听写考查名词的一个重点其题目不但呈此刻上，也考查考生的语法功底，因为单复数题目常常是听写查抄工作中相当首要的一个部分，语法功底亏弱的考生常常在查抄时将精确答案改错，如许的例子不足为奇
如样卷第36题：考查单词“effort”t本身不是一个很难的单词，但一般环境下该单词都以可数的情势呈现，如make every effort, make efforts to do等所以考生常常会在查抄时将该单词改成复数情势但是这里该单词却以抽象名词的特点呈现，为不成数名词
像这类有时可数有时不成数的单词还曾在1998年1月试卷中考过experience一词，当它暗示“经历”时为可数名词，而暗示“经验”时倒是不成数名词，那时该题就考查了“life experiences”糊口经历的意思
·同音、近音词辩白：
同音词一向是听写部分最大的障碍之一实在同音词触及的范围很广，很多时辰是考生所没法想像获得的，比如：
样题第37题用了最简单的一个“officials”，但细心想想，一样的发音还有“official’s”和“officials’”两个这道题正好出到复数题目，所以没有考虑到的考生也就凑合对了但看看1998年1月的第1个空就知道该考点的题目地点了：
He became the _____ youngest college graduate …
那时要求填的单词按发音来看可所以“worlds”、“world’s”、“worlds’”如许3个，若是不考虑一下，直接加个“s”那就掉之毫厘，谬以千里了
一样我们再来看一个简单的填空题：
The government has tried its best to improve _____ salaries.
再寻究一下，事实是“teachers”、“teacher’s”、“teachers’”中的哪个呢？
三道近似的题，得出三个截然分歧的答案，这类类型的难点生怕也只有听写能将其阐扬得极尽描摹
·难词考查：
四级词汇从广义上来讲包含了四级本身和四级前所有词汇，所谓难词通常为指在四级内而不属于四级前的词汇或四级考生一般不太熟谙的词汇，这些词常常是四级测验词汇部分的重点考查对象，而中也时不时触及一些来考查考生对这些单词的把握能力，当然，这里所说的把握是从角度而言的，而不是仅仅逗留在认知或理解层面的，起码是在听到后第一时候能反应出该词的一种能力的表现比如：
样题第38题所填的“negotiation”一词就有相当难度，即便是写出来，也未必有很多考生可以或许熟谙，更不消说在听到的时辰第一时候反应出该词了近似的单词每次测验城市有一些，比如：
1998年1月考题中的“architecture”和“artificial”；
2001年6月考题中的“emotionally”；
2003年1月考题中的“species”、“mysterious”、“ruining”；
2004年6月考题中的“established”、“instruments”；
2005年1月考题中的“investigated”、“recommend”等词
·轻易拼写弊端的单词：
拼写弊端在复合式听写中天然是不被许可的，所以一些拼写比较奇特，或轻易拼写弊端的词汇也常常成为我们的考点，固然不是很凸起，但也不容忽视比如：
样题第43题中“environmental”一词中的“n”常常因为考生发音不到位而被忽视，近似的词还有“government”等以往考题中曾出过“recommend”就很轻易被误拼为“recommand”(2005年1月第5空)；“quality”就很轻易和“quantity”混合(2005年1月第1空)，该混合特点还曾作为六级改错题考查过；再如2004年6月第5空的“permitted”一词的重读闭音节的双写等都是这类考查的例子
·词性变换利用：
操纵考生对词汇利用和理解的单方面性，考查考生对词汇的周全应用的掌控这类词常常以考生所不熟谙的用法呈现，从而表现考生的真实能力比如：
样题第39题中所考的“balance”一词，很多考生只熟谙其名词含义“均衡”及其响应利用编制而不熟谙其作为动词暗示“使均衡”的意思此处所考“Russia called the trade agreement balanced.”恰是表达了“俄罗斯称该贸易和谈是均衡的/公允的近似考题还曾呈此刻2003年1月考题中，那时第2空考查了一个词组“coupled with”暗示“由…伴跟着、与…一路”的意思，此处“couple”一词以动词情势呈现，一反其在考生心目中作名词暗示“一双、一对”的含义，从而增加了考查的难度
近似考点还有一些，但未在样卷中得以表现，但这实在不代表不会在测验中呈现，独一能申明的就是复合式填空的词汇部分较以往考题改变不大，完全可以经由过程以往的题目进行练习
复合式听写的句子部分仍为3句，长度仍然没有超越25词，样卷中最长一句为23词，而最短一句为16词，可以说与以往测验相仿，但句子本身难度有所晋升，当然，这与文章本身难度的晋升是不成豆割的
从以往积年的考题来看，复合式听写文章的难度有相当的增加，从1998年1月的小故事类型的记序文到2001年6月关于健康的申明文、2003年1月关于捕捞业的申明文、2004年6月关于美国国会躲书楼的申明文和2005年关于拍照机的申明文复合式听写文章的体裁从简单记序文超越到了申明文期间，但是样题的呈现使浩繁考生不克不及不倒抽一口冷气——样题复合式听写竟然是一篇很是新近的关于俄罗斯进进世界贸易组织筹办工作及其调和过程的群情文式新闻体裁新闻就其本身内容而言，难度就已不小，何况作为听写题材呈现，并且还是关于如许一个政治内容文章本身也不成避免地牵扯到一些相干内容，乃至在第45题中需要考生填写“Protocol”一词该词本身不在测验纲领词汇中，固然在文章中曾呈现过，但需要考生在测验全部过程中能敏捷捕获该词，并能在短时候内能听写该词，还是有相当难度的
因而可知，复合式听写正在向着一个更高要求成长，其内容与体裁也在越加遍及，可以说将成为四级测验部分一个不成忽视的难点，也值得泛博考生更多地往练习
鼎新之应对
综合以上研究与阐发，不难发现短对话部分仍然遵守以场景词为核心，掌控关头布局词汇(如：转折、因果、时候、比较、反复等)和关头句型句式(如：反问句式、建议句型等)，连络语音、腔调、语速改变所引发的特点发音现象(如：连读、掉爆、击穿等)的综合解题思路而复合式听写则美满是表现考生真实程度的一个项目，则需经由过程遍及射猎各类体裁内容(以申明、群情文为主，记序文为辅，连络新闻题材)文章颠末穷年累月的听写练习后方可收放自如，VOA、BBC、VOA Special乃至积年考题中的短文和复合式听写内容都不掉为相当优良的练习素材
长对话和短文高分必夺
作者：姜智德
作为走在上海应试讲授研究最前沿的上海新东方黉舍，这一次又在国度教委发布大学英语四级测验试点样题之际第一时候组织一线教师对试题作了细心的研究和会商我们组颠末会商后总结出以下部分的鼎新要点起首，如之前的鼎新考纲所示，部分的分值已从之前的20%上升到35%，和浏览理解部分并列成为整张试卷平分值比例最首要的两部分其次，题型的种类和以往比拟改动不大老题的题目由两部分构成，一部分叫做短对话(short conversation)，和新题的第一部分是如出一辙的老题的第二部分有两种选择，一种是长段子(passage)，别的一种是复合式听写(compound dictation)，而新题中这两种题型都必须考查，考查的情势和题目数量均与以往完全一致独一分歧的部分是新题中增设了一个长对话部分(longer conversation)，并且和以往我们瞻看的稍有出进的一点是样题中把原本的短对话从10题削减到8题，而长对话比我们瞻看的5题增加了2题，对话数量也由我们瞻看的1个增加为2个不过对话部分题目总数保持不变，还是15个总的来讲，题目标总量增加了，做题时候增加了，本身对学生是不是可以或许长时候的集中重视力就增加了考验别的以往有同窗在考的时辰存在侥幸心理，出格是惊骇复合式听写的同窗常常会在考前祷告此次测验不要呈现这类题型鼎新今后以往所有的题型都必考了，无形中还是增加了整体的难度接下来我姑息此中的两种题型：长对话和长段子给大师阐发一下，侧重于和以往题型的对比，目标在于给大师的复习标的目标以明白的指导
起首我们来看一下样题中给出的两篇长对话
Conversation One
W: Hello, Gary. How’re you?
M: Fine! And yourself?
W: Can’t complain. Did you have time to look at my proposal?
M: No, not really. Can we go over it now?
W: Sure. I’ve been trying to come up with some new production and advertising strategies. First of all, if we want to stay competitive, we need to modernize our factory. New equipment should’ve been installed long ago.
M: How much will that cost?
W: We have several options ranging from one hundred thousand dollars all the way up to half a million.
M: OK. We’ll have to discuss these costs with finance.
W: We should also consider human resources. I’ve been talking to personnel as well as our staff at the factory.
M: And what’s the picture?
W: We’ll probably have to hire a couple of engineers to help us modernize the factory.
M: What about advertising?
W: Marketing has some interesting ideas for television commercials.
M: TV? Isn’t that a bit too expensive for us? What’s wrong with advertising in the papers, as usual?
W: Quite frankly, it’s just not enough anymore. We need to be more aggressive in order to keep ahead of our competitors.
M: Will we be able to afford all this?
W: I’ll look into it, but I think higher costs will be justified. These investments will result in higher profits for our company.
M: We’ll have to look at the figures more closely. Have finance draw up a budget for these investments.
W: All right. I’ll see to it.
Questions 19 to 20 are based on the conversation you have just heard.
19.What are the two speakers talking about?
20.What does the woman say about the equipment of their factory?
21.What does the woman suggest about human resources?
22. Why does the woman suggest advertising on TV?
第一篇文章给我们的第一印象是篇幅很是的长之前我们的瞻看是6-8个回合的对话考5道题目，而此刻发现篇幅远远超越了这个瞻看，题目却少了一道，这也给同窗们在短时候内从大量信息中寻觅答案制造了坚苦不过若是大师再回过甚细心往看看我用下划线标示出来的这些内容，顿时便可以发现这些部分就是4道题目标答案出处，并且每次答案的呈现都伴跟着一个题目这起首就说了然一点，常常碰到问答的情势都是考官青睐的考点，并且测验的重点常常落在答语上这一点和短对话中表现的原则不谋而合，并且短对话中的建议要求原则也和此处的环境及其类似别的还有一个特点，大师不雅察后不难发现，实在不是每组问答都被作为考点，而作为测验重点的几组题目之间关联性是不大的换句话来讲，第一个题目考查了文章的main idea, 从第二个题目开端别离考查了new business strategy 所闪现的3方面题目此中每个方面选择了一个最首要的题目来考查，这一点又和以往的passage考查编制很近似，出格是人物生平成长或故事类的题目很类似，每方面的内容只考查一道题目，并且出题的挨次和文章的挨次是一致的
Conversation Two
W: Sir, you’ve been using the online catalogue for quite a while , Is there anything I can do to help you?
M: Well, I’ve got to write a paper about Hollywood in the 30s and 40s, and I’m really struggling. There are hundreds of books, and I just don’t know where to begin.
W: Your topic sounds pretty big. Why don’t you narrow it down to something like…uh… the history of the studios during that time?
M: You know, I was thinking about doing that, but more that 30 books came up when I typed in “movie studios.”
W: You could cut that down even further by listing the specific years you want. Try adding “1930s” or “1940s” or maybe “Golden Age.”
M: “Golden Age” is a good idea. Let me type that in … Hey, look, just 6 books this time. That’s a lot better.
W: Oh… another thin you might consider… have you tried looking for any magazine or newspaper articles?
M: No, I’ve only been searching for books.
W: Well, you can look up magazine articles in the Reader’s Guide to Periodical Literature. And we do have the Los Angeles. Times available over there. You might go through their indexes to see if there’s anything you want.
M: Okay, I think I’ll get started with these books and then I’ll go over the magazines.
W: If you need any help, I’ll be over at the Reference Desk.
M: Great, thanks a lot.
Questions 23 to 25 are based on the conversation you have just heard.
23. What is the man doing?
24. What does the librarian think of the topic the man is working on?
25. Where can the man find the relevant magazine articles?
从划线出我们再次发现，惊人的类似！问答式的考点，分层次的考查，建议要求的应用出格较着的是对话的开首部分一向在纠缠若何narrow down topic, 所以只考查了一道题目，第二道题目直到对话的中后部才呈现，因为两小我直到那时才从book转到magazine这个话题上来别的，这两则对话还秉承了passage的一个首要的考场编制，就是在对话的开首部分必然会出题目这一点的考查操纵的是考生常常很难在一个段落刚开端的时辰集中重视力，所以这时候辰考查的题目难度就显得很高
综上所述，长对话实在不成怕，它连络了短对话对问答句式，建议要求，和关头场景赐赉的考查和长段子对文章层次和理解能力的要求所以做如许的题目常常需要具有综合的本质，既要重视此中的细节，又要重视整体的掌控，还要可以或许应付7道题目标题量，这比以往的四级题目对综合能力的要求明显进步了建议考生在操练的时辰可以先把短对话和长段子两部分别离练好，再寻觅一些长对话题目进行综合操练我们熟谙的雅思测验和托福测验的真题中都有大量的长对话题目可供大师参考
最后简单的说一下passage因为样题中给出的passage非论从出题的情势，考查的重点，和题目标数量来看都和本来考查的题目如出一辙，就连样题中的文章和题目也有部分是完全照搬之前的真题所以对这部分大师完全不消担忧，该如何操练就如何操练，没必要出格的对待不过因为passage题目对很多考生来讲一贯是很难霸占的部分，在这里强烈建议大师采取听写的编制操练，即把听到的内容逐句写下来，这对短时候进步passage的精确率和长远来讲进步的能力都是有好处的！此刻又有了长对话，我小我以为听写操练的需要性将进一步的进步
总的来讲，对四级测验的部分，鼎新实在不是一件可骇的工作从上面的阐发大师也不丢脸出，我们复习的策略实在不该该有很大的变动，更不需要因为鼎新而慌了手脚，盲目标以为之前所学的常识都没有效处了就部分而言，我建议之前好的编制完全可以沿用下来，之前的真题也完全可以继续利用独一需要增加的是对长对话的练习，增加题感，如许才能做到有的放矢，安闲应对 百灵编辑：汪波 相干链接 颁发评论百灵网站留言板办理法则欢迎留言 谨请重视签名：Email：内容：教育保举热点导读
