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(Lyon 2010) 您有阅读习惯吗?我本身小时候算没有,大年夜学联考後,俄然很是巴看读读闲书,读着读着,不谨慎体验到阅读的乐趣,就这麽随缘的养成阅读的习惯.刚开始并没有什麽目标,可以说乱看一通,只要学校书店的新书扣头多又吸引我,我就买回宿舍读读看,大年夜约一年半後,也就是大年夜二下学期开始,我才真的找到阅读的主目标与次目标,主目标是指真正想钻研的主题书籍,次目标则是来者不拘,只要有趣就好的那种.每当伴侣们来里昂玩,我必然都会带他们到里昂闻名的古玩街Rue Auguste Comte绕一下,走着走着,我会挑几家比较闻名的商展介绍一下,比来此中一个问我:你怎麽知道那些跟他们有关的艺术史?,那一刻,她的这个问题瞬间将我的回忆拉回到快20年前,我才惊觉,时光飞得如此之快,原来随着阅读习惯的养成,那些美好的艺术史无形中伴随我这麽久了!上周,在家阅读了法国比来最畅销的散文书INDIGNEZ VOUS!,让我对阅读习惯养成这件事感触更深,一本轻薄短小到在书店便可以读完的书,不到一个月,再版十刷,卖了将近十万本,法国其他热卖的文学小说,动辄卖到几十万到上百万本都时有所闻,得奖书更不消说的卖卖卖,反观台湾书籍市场的不振,这意味着我们台湾人阅读习惯的养成是不是是很欠缺?特别2010年全球阅读率的排名,台湾还在欧洲人认为不怎麽喜欢读书的一些亚洲国家的後面,想想还真让人担心台湾未来的竞争力.NB图片是我帮国语日报洪兰传授专栏画的配图.在这篇文章当中,洪兰传授回忆她与她父亲之间阅读书籍的记忆,透过同一本书籍的阅读,拉近了她与本身父亲的距离,今天与本身的孩子也共享共同书籍阅读的乐趣.

(Lyon 2010)画报纸家庭版的图,有时候要有点耐烦完成,这里指的不是画图的构图内容或花费的时间,更不是技能呈现的问题,其实是文字作者的内容带给插画作者感受的部分,家庭版的功能不过乎是供给给每个家庭全方位的糊口价值观与孩子的教养学习的思虑,恰好台湾教育方面问题多多,有时候读得我跟着有些心急.往好处想,可以与本身家园的糊口与教育现况同步接轨,是很亲切的一件事,但往不好处往想,又觉得要当台湾孩子还真的要蛮坚强的,在成绩至上下,补习一大年夜堆,被做不完的习题与课外活动不断的追赶,除累还是累(如上图),要不然就是被顿时层出不穷校园霸凌事务的发生,弄得心惊胆颤的,里里外外都有烦恼过日子似的,糊口压力实在太大年夜了! 自但是然的,我画图时候的最深感受之一就是:孩子们,你们真的好辛苦!NB上图是我帮国语日报家庭版洪兰传授专栏的配图.左下部分,妈妈与孩子带着一堆物品赶补习的场,孩子低下身躯,代表孩子的无奈,右上部分,孩子做甜点的快乐模样,暗射孩子需要的糊口其实很简单.

(Lyon 2011)这两张图是帮国语日报洪兰传授的专栏画的配图,主题在若何表达本身的意见与作适度的反应,此中她举到日本女性在公共场所被性骚扰这样的例子.这个问题在日本的确蛮严重的,根据调查,每三个日本女性当中,起码两个被骚扰过,而被骚扰的日本女性当中,由於礼教上的矜持,超过半数都默默忍耐,不敢出声.日本女性的这种问题,还曾上欧洲头条,至今还有媒体陆续以此为例,特别当法文版ELLE杂志在法国发起解救女性权利与晋升女性工作价值的时候,就会再度出现.这是由於日本女性在不堪其扰下,东京地铁专门设置让女性专用车厢而在法国引发讨论效应,有一部分法国女性对那样的设置并不是很认同,对她们而言,那代表着女权倒退的象徵.她们认为最首要的是,日本女性应该大年夜声向性骚扰说不,并且藉由这样的机会,好好拓展晋升日本女性在日本社会糊口的空间,而不是退进一个专用车厢中,无言被动的面对这样的问题.南韩也做了类似的跟进,将一些区域或街道,专设给南韩女性上放工时利用,也遭到法国媒体评论,因为大年夜多数南韩女性都在家相夫教子,能利用者是极少数,引发浪费公共资源与经费的批评声浪.

(Paris 2005)孩子们快乐的庆生会结束了, 每个孩子玩得很开心.我们邀请了八个孩子,每个爸妈将孩子送到我家时候,都跟我们说加油!,每个口气带着勇气可嘉!的味道,彼此彼此眨眼,让人莞尔!还好,我们事前有规划:(1)先从静态的说故事开始,挑选了好饿的毛毛虫 德国超大年夜立体版本,吸足孩子们的目光,让他们触摸,彼此互动,透过问答编制,将他们整个带进绘本景象中.(半小时)(2)点蜡烛,唱生日歌,吹蜡烛与吃蛋糕点心,大年夜家一路开心的边吃边聊,孩子们会本身找主题本身彼此闲聊.(半小时)(3)拆礼物时间,让每个送礼物的小伴侣本身拆本身送出的礼物,他们会边拆边谈本身送的这个礼物,每拆完一个,欢呼一次,大年夜家拆得不亦乐乎.(半小时)(4)自由游戏时间美其名的自由游戏,其实是在我们的暗害下度过的,我们事前将适合的玩具安设在各个适当的位子,让他们可以自由安闲的各自玩或一路玩,在规划过的适当游戏空间中,不会吵成一团.(半小时)(5)请大年夜家一路清算玩具.(十五分钟)(6)欣赏日本动画TOTORO,孩子很喜欢,同时会让孩子们本来鼓动感动的情绪渐渐安静下来,这段时间等於是等待爸妈来接回家时间.(半小时)就这样,我们不负孩子们的期看,与孩子们一路度过了一个快乐的庆生会.NB由於基於网路安然考量,我以本身的插画作品代替孩子们的相片.

(Lyon 2011)每当听到法国孩子们重视伴侣的对话,总觉得莞尔,总深深的萦绕在我的脑际.直到某天傍晚,听见如我在自由时报今天有没有交伴侣?(请直接从标题便可)这篇文章中的对话,让我更深受感动,一方面感动於孩子的纯真,另外一方面感动於孩子独立的思虑力与反应能力.於是,我决定写下今天有没有交伴侣?(请直接从标题便可)这篇文章,与大年夜家分享台法之间文化差异下,孩子对糊口的思虑偏好,作为大年夜家的一点点参考,但愿大年夜家会喜欢.

(Lyon 2011) 我女儿很喜欢玩拼图游戏,一岁到三岁,从六片拼图到六十片拼图,玩得专注,玩得不亦乐乎.三岁半到四岁之间,她便可以独自且蛮快的拼完一百片拼图. 很喜欢在一旁看孩子享受拼图的乐趣,但并非来自孩子拼图的片数多或速度有多快,有些拼图片数少,图案细节很多,小区域色调接近或图形方位变化多元,拼出全图 却不轻易,相反的,有些拼图片数多,但图案简单,很轻易便可以拼出全图(如上图).所以,拼图片数多少或完成拼图速度,都不是我所关心的部分.之所以很是喜欢看孩子拼图,一方面是来自我本身对拼图总是没有耐烦且一窍不通,看着本身的孩子可以那麽有耐烦且独立慢慢的拼出图案,让我感应不成思议,另外一方面看着孩子拼图有她本身独特的编制,让我感应非分出格有趣.特别後者,让我不由得想观察她拼图的逻辑和习惯,一向以来,她不曾观赏拼图的图案全貌,只将分离的拼图边翻向正面图案边随意的排在一旁,等全数翻好,便直接拼,拼的过程也不看全图,就只是拼,有时候一口气拼完全图,有时候分两次拼完.最难以置信的是,在没有全图的参考下,她不单可以直接拼出全图,并且常常拼得蛮快的,等第二次拼同一个图案拼图时候,还会发现,她竟然记得图案几乎全数的细节,拼图完成得更快.就这样,我带着不成思议的表情,看她若何用本身的逻辑与习惯,拼出每张拼图,跟着充满乐趣.

(Lyon 2010)幸福的孩子爱唱歌的封面与内页的插画创作,是我第一次与儿童音乐专辑合作的尝试,当风潮唱片企划提出这个建议,对有孩子的我,觉得实在太棒了,很快的进进这个合作计画,也顺利的将插画的部分完成.当我接到专辑里面词曲的时候,对词曲创作部分,相当惊喜,这张专辑的词曲概念不单颇为冲破我过往对台湾儿童音乐专辑的印象,并且在音乐性的表现上,相当丰富且天然生动,此中制作人谢欣芷给参与录制专辑的孩子们的发挥空间,相较过往,大年夜了很多,听来相当有趣. 这张儿童音乐专辑於客岁年底,耶诞节与新年之间便已经推出,刚好从耶诞节前後有来自台湾的老友来里昂观光,新年期间也有来自巴黎的老友来度周末,一向到比来孩子庆生会的结束,忙着忙着,现在才与大年夜家分享这张专辑的讯息.但愿大年夜家会喜欢!试听购买网站请点:风潮唱片

让孩子本身动手做,是一门需要父母很多耐烦的功课,是培养孩子糊口艺术最好的开始.本来就让孩子习惯本身动手做的我,比来的房间清算给她的空间更大年夜,所有物品摆放的位子,透过我们彼此共同讨论,都由她决定物品各自的位子,这里是积木专用的抽屉,那里是画图媒材的放置处,这里是学校作品的安设区,那里是家家酒玩具的专门区,糊口艺术也随之天然隐含此中.就这样,从清算好到今天,已经一个多月了,当这孩子清算物品的时候,几乎都记得每件物品的归放处,算是成功的养成她物归原位的概念与习惯,不包含过往让孩子本身动手做的养成这部分,光这次的清算,讨论的时间,动手清算时间,加上尊敬孩子的缓慢速度,花了整整三天的时间.从这次共同清算的经验,让我更深的体验到,除大年夜人要以身作则,给予孩子耐烦与信赖,更是帮助孩子养成好习惯的不二法门.当然,她还这麽小,还是会随手乱丢物品玩具,当然还是会忘记即时物归原位这件事,但当她动手做的时候,起码已经可以完全独自做好清算工作,对才四岁大年夜的孩子来说,这已经很不轻易了.NB:图片曾发表於国语日报家庭版洪兰传授的专栏.

孩子该怎麽教?这是千古既存的习题,从广为人知的孟母三迁,到今天的为后代未来绞尽脑汁的现代父母,包含我本身,都为这一样的问题或多或少的伤脑筋.给孩子太多,会抹杀孩子的独立自立的能力,给孩子太少,又怕孩子的脑力得不到足够的刺激而发展不够,相对欧洲的悠缓教育法则,追随美日以智力发展为主的教育,加上中国士大年夜夫思惟影响浓厚,唯有效成绩过关斩将,才能通向锦绣出息的观念,让台湾教育下的孩子拼得补得赶得叫苦连天.已经够苦的台湾孩子们,若是知道美国华裔虎妈 若何严苛的决定孩子的一切,执意将本身孩子送进美国常春藤名校的历程,大年夜概会获得一点安慰,但已经够苦的他们,当有可能接管美国华裔虎妈的教育战歌洗礼的时候,大年夜概会吓到盗汗直流到惊惶失措.当我接到洪兰传授发表在国语日报家庭版,那篇对虎妈的战歌这本书书评文章教养孩子不是兵戈的稿子时,我就是那样的觉得,当台湾开始广泛谈论虎妈的战歌这本书在美国引发讨论风潮的时候,我更是那样觉得,当有位编辑伴侣谈到,她绝不会往抢购这本书的中文版权,那样的感受更是从头到脚的在全身流窜.回到最初的问题,孩子该怎麽教呢?说易行难,我也在学习的路上中,其实很简单,就是以天然法则,施以机会教育,渐渐的让孩子学会观察,学习与内化,进而拥有 独立自立与慎思明辨的能力,但是这需要时间沉淀与思虑,才能渐渐的达成,就台湾教改越改让孩子越忙的走向下,若是虎妈的战歌再加身,孩子的身心大年夜概会难以抵挡吧!也许有人跟虎妈一样,觉得以西方尊敬孩子教育编制,不那麽严格,孩子就难以有成绩,可是不是是也要反问一下,就进进全球所驰名校的杰出学生观察,是不是是西方教育逻辑教育下的孩子,恰是占明显的多数?这样的反问,便足以反证,虎妈的某些逻辑明显的与现实有落差,若是她不要将战歌旗帜举得又高又硬,她不单可以赢得孩子的爱与尊敬,孩子的成绩也许会更高,只是可能不是她所等候的那种罢了. 延长阅读:孩子有本身干事的逻辑与习惯辛苦的孩子们 NB:图片恰是教养孩子不是兵戈配图.