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　　 浅谈对初中课教学设计的几点看法

　　课上的成功与否起着一定的决定作用，可见课的重要性，因此我们要上好每一节课，教师要不断地反思自己的教学行为，反思学生的获取知识的价值取向，反思每一阶段的策略是否需做进一步的调整：一方面要积极改进方法，进一步提高学生学习的积极性，满足他们的心理需求；另一方面要对内容做积极地处理，调整思路。是学生对已学知识的盘点与回顾，如何在有效的时间内帮助他们高效率地完成任务呢？面对又一轮的初三毕业班，我在课教学设计中注意到了以下几点：

　　一．“俯视”考点

　　上课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，“俯视”各个知识板块 , 找出各部分的联系。内容庞杂，因此，时尤其要注意环环相扣，形成链。语法是整个链的关键点。比如在状语从句课的教学设计中，我引导学生应该注意到每个部分的前后联系：逐条不同类型的状语从句知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的练习埋下伏笔；而后面的，则要不断照应，反复深化，使内容形成一个有机的整体。

　　二．探寻规律

　　进行时，我们往往喜欢做“加法”，印发大量的材料和练习，强调学生多记多练；而学生的时间有限，我们应该考虑用“减法”，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。脑子里对知识有了高屋建瓴的清晰理解，无疑也就提高了的运用能力。语法课的教学设计我更关注引导学生巩固语法基础知识，探寻考试规律，以求收到事半功倍之效。

　　例如我在进行状语从句课教学时以“集中呈现—对比分析—专项梳理—巩固运用—考点再现”为主要教学设计模式，以体验为设计主线，集中呈现大量的例句，让学生进行对比、分析、消化，领会区别所在，进而加以训练，引导学生进行观察—发现—讨论—归纳—巩固—运用。这种教学设计方法符合新教材教学特点，有利于学生观察、思维、分析、综合能力的培养，有利于学生的探究学习和自主学习能力的提高；同时，它要求教师增加自己的知识，进行充分的备课，思考怎样教好学生，让学生在情景中自然的使用语法。

　　任何语言形式只有通过体验和实践才能加深理解，只有通过实际运用，特别要通过在交际中去运用才能内化其规则，才能真正掌握，语法课的教学设计思路也是基于这个理念，的过程就是不断总结规律、发现规律、运用规律的过程。

　　三．了解学生

　　学生是的主体，课要高效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点，哪些能力欠缺，的节奏是否符合学生的认知等等。 比如这堂状语从句课，要提高效率，准备工作必须做细，教师要对练习情况、每道题的答对率、各层次学生的差异性等先做到心中有数，然后抓住学生迫切需要解决的问题进行，这样的讲与练才有针对性，才会使学生有收获，同时让学生做好错题记录，方便以后使用。

　　四．激发潜能

　　学生的潜能是巨大的，但往往处于沉睡的状态，特别是到了毕业班，作业、考试不断增多，学习压力在增大，不少学生经历多次考试失败后，逐渐对自己的学习能力产生怀疑，产生学习无力感。这时他们特别需要精神上的鼓励。所以，课的教学设计更应该创设和谐宽松的氛围，激发学生的潜能，让学生体验到成功的喜悦；同时在课外，教师要不断和学生交流，使教师的主导和学生的主体作用达到最佳结合。

　　五．培养能力、指导方法

　　还是以这堂状语从句课的教学设计为例，我在巩固状语从句基础知识的同时，还注意培养和提升学生的学用能力。我这堂课的教学设计，一是在单项选择和填空练习中培养学生运用语法的能力；二是通过语篇训练让学生掌握状语从句的命题规律和解题技巧，提高学生的阅读理解和写作能力；最后，还要注意回归课本，提醒并要求学生熟读教材，掌握课本中出现的状语从句。这样做既有利于学生巩固基础知识，又有利于学生语感这种潜在能力的培养。

　　六．洞悉中考

　　作为毕业班的教师不仅要挖掘教材了解新课程标准，更要深刻分析中考试题，要熟读细品<<中考考试>>说明，研究中考的命题思路，把握考纲，让学生做有价值的习题，争取短时高效。

　　七．融会贯通

　　课的最高境界是“通”，要让学生能举一反三，触类旁通，找到在纷繁复杂题目后的规律。学生每一个考点，老师要引导他们寻找出这一考点与其他考点的联系，使分散的考点形成一个有机的网络，我经常爱跟学生说要能将所学知识像串糖葫芦那样串起来，书要能越读越薄。这堂状语从句课的教学设计就是从每个不同类型的状语从句入手，到专项练习，到中考考点，力争做到精讲多练，巩固提高。

　　八．反思与调整

　　这是一个关键且重要的环节, 不管你所教学设计的是一堂什么类型的课,每一个老师都应该认真对待它,因为这是提升自身教学能力的不容忽视的机会。具体到这堂状语从句课的教学设计,我做了如下的反思与调整:

　　1．注意把握好语法课的量与度，重视反复操练。

　　任何一种语法知识，它涉及的内容多而杂，尤其是语法课，因此，完一个语法知识点后，教师应在随后的一至两个课时内，同时利用课后作业的布置，有意识地让学生反复使用，强化记忆。

　　2．让学生体验成功。

　　要求学生继续做这个语法知识点方面的作业，在后续的课时内，学生会什么，教师就测验什么，让学生体验到了成功感，他们就对这种语法现象充满自信，从而为以后更深层次的知识学习和应试打下良好的基础。同时继续强化训练学生未掌握到的知识,不留任何漏洞。

　　3．注意学生的差异性。

　　我们大家都很清楚，教师面对不同层次的学生，要采用不同的传授方法和指导方法，练习难易要适当，要使每一个学生在课堂上都学有所得。可能因为这是要教会学生应对中考的语法课，我在授课模式的教学设计上想体现内容的全面到位、具体翔实，在上课的过程中我也注意到有些个别学生没有跟上节奏，这样的课型怎样安排才能将目的真正落在实处，我还需要再好好琢磨琢磨。

　　有研究表明：“阅读的信息，我们能记住10%；听到的信息，我们能记住20%；但所经历的事，我们能记住80%”。有位著名的语言学家也曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱”。所以，我在以后的语法课教学设计中,还需要在向学生灌输知识的同时，注重学生的自主学习、自悟学习、自得学习，让学生在各种学习体验活动中真正地“动”起来。骨子里根深蒂固的东西没有变，任你如何在操作层面上有创新、做实验都不过是隔靴搔痒罢了，这是我们每一个教师都清楚的事实。

　　课上的成功与否起着一定的决定作用，可见课的重要性，因此我们要上好每一节课，教师要不断地反思自己的教学行为，反思学生的获取知识的价值取向，反思每一阶段的策略是否需做进一步的调整：一方面要积极改进方法，进一步提高学生学习的积极性，满足他们的心理需求；另一方面要对内容做积极地处理，调整思路。是学生对已学知识的盘点与回顾，如何在有效的时间内帮助他们高效率地完成任务呢？面对又一轮的初三毕业班，我在课教学设计中注意到了以下几点：

　　一、“俯视”考点

　　上课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，“俯视”各个知识板块 , 找出各部分的联系。内容庞杂，因此，时尤其要注意环环相扣，形成链。语法是整个链的关键点。比如在状语从句课的教学设计中，我引导学生应该注意到每个部分的前后联系：逐条不同类型的状语从句知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的练习埋下伏笔；而后面的，则要不断照应，反复深化，使内容形成一个有机的整体。

　　二、探寻规律

　　进行时，我们往往喜欢做“加法”，印发大量的材料和练习，强调学生多记多练；而学生的时间有限，我们应该考虑用“减法”，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。脑子里对知识有了高屋建瓴的清晰理解，无疑也就提高了的运用能力。语法课的教学设计我更关注引导学生巩固语法基础知识，探寻考试规律，以求收到事半功倍之效。

　　例如我在进行状语从句课教学时以“集中呈现—对比分析—专项梳理—巩固运用—考点再现”为主要教学设计模式，以体验为设计主线，集中呈现大量的例句，让学生进行对比、分析、消化，领会区别所在，进而加以训练，引导学生进行观察—发现—讨论—归纳—巩固—运用。这种教学设计方法符合新教材教学特点，有利于学生观察、思维、分析、综合能力的培养，有利于学生的探究学习和自主学习能力的提高；同时，它要求教师增加自己的知识，进行充分的备课，思考怎样教好学生，让学生在情景中自然的使用语法。

　　任何语言形式只有通过体验和实践才能加深理解，只有通过实际运用，特别要通过在交际中去运用才能内化其规则，才能真正掌握，语法课的教学设计思路也是基于这个理念，的过程就是不断总结规律、发现规律、运用规律的过程。

　　三、了解学生

　　学生是的主体，课要高效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点，哪些能力欠缺，的节奏是否符合学生的认知等等。 比如这堂状语从句课，要提高效率，准备工作必须做细，教师要对练习情况、每道题的答对率、各层次学生的差异性等先做到心中有数，然后抓住学生迫切需要解决的问题进行，这样的讲与练才有针对性，才会使学生有收获，同时让学生做好错题记录，方便以后使用。

　　四、激发潜能

　　学生的潜能是巨大的，但往往处于沉睡的状态，特别是到了毕业班，作业、考试不断增多，学习压力在增大，不少学生经历多次考试失败后，逐渐对自己的学习能力产生怀疑，产生学习无力感。这时他们特别需要精神上的鼓励。所以，课的教学设计更应该创设和谐宽松的氛围，激发学生的潜能，让学生体验到成功的喜悦；同时在课外，教师要不断和学生交流，使教师的主导和学生的主体作用达到最佳结合。

　　五、培养能力，指导方法

　　还是以这堂状语从句课的教学设计为例，我在巩固状语从句基础知识的同时，还注意培养和提升学生的学用能力。我这堂课的教学设计，一是在单项选择和填空练习中培养学生运用语法的能力；二是通过语篇训练让学生掌握状语从句的命题规律和解题技巧，提高学生的阅读理解和写作能力；最后，还要注意回归课本，提醒并要求学生熟读教材，掌握课本中出现的状语从句。这样做既有利于学生巩固基础知识，又有利于学生语感这种潜在能力的培养。

　　六、洞悉中考

　　作为毕业班的教师不仅要挖掘教材了解新课程标准，更要深刻分析中考试题，要熟读细品<<中考考试>>说明，研究中考的命题思路，把握考纲，让学生做有价值的习题，争取短时高效。

　　七、融会贯通

　　课的最高境界是“通”，要让学生能举一反三，触类旁通，找到在纷繁复杂题目后的规律。学生每一个考点，老师要引导他们寻找出这一考点与其他考点的联系，使分散的考点形成一个有机的网络，我经常爱跟学生说要能将所学知识像串糖葫芦那样串起来，书要能越读越薄。这堂状语从句课的教学设计就是从每个不同类型的状语从句入手，到专项练习，到中考考点，力争做到精讲多练，巩固提高。

　　八、反思与调整

　　这是一个关键且重要的环节, 不管你所教学设计的是一堂什么类型的课,每一个老师都应该认真对待它,因为这是提升自身教学能力的不容忽视的机会。具体到这堂状语从句课的教学设计,我做了如下的反思与调整:

　　1、注意把握好语法课的量与度，重视反复操练。

　　任何一种语法知识，它涉及的内容多而杂，尤其是语法课，因此，完一个语法知识点后，教师应在随后的一至两个课时内，同时利用课后作业的布置，有意识地让学生反复使用，强化记忆。

　　2、让学生体验成功。

　　要求学生继续做这个语法知识点方面的作业，在后续的课时内，学生会什么，教师就测验什么，让学生体验到了成功感，他们就对这种语法现象充满自信，从而为以后更深层次的知识学习和应试打下良好的基础。同时继续强化训练学生未掌握到的知识,不留任何漏洞。

　　3、注意学生的差异性。

　　我们大家都很清楚，教师面对不同层次的学生，要采用不同的传授方法和指导方法，练习难易要适当，要使每一个学生在课堂上都学有所得。可能因为这是要教会学生应对中考的语法课，我在授课模式的教学设计上想体现内容的全面到位、具体翔实，在上课的过程中我也注意到有些个别学生没有跟上节奏，这样的课型怎样安排才能将目的真正落在实处，我还需要再好好琢磨琢磨。有研究表明：“阅读的信息，我们能记住10%；听到的信息，我们能记住20%；但所经历的事，我们能记住80%”。有位著名的语言学家也曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱”。所以，我在以后的语法课教学设计中,还需要在向学生灌输知识的同时，注重学生的自主学习、自悟学习、自得学习，让学生在各种学习体验活动中真正地“动”起来。骨子里根深蒂固的东西没有变，任你如何在操作层面上有创新、做实验都不过是隔靴搔痒罢了，这是我们每一个教师都清楚的事实。

　　 一、错题梳理

　　　　梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。

　　　　二、真题训练

　　　　1、听力：训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些歌曲或者听力题，以便培养自己的感觉。

　　　　2。单选：着重掌握语法、词法及句法;分析句子结构、动词的搭配;注意不同语境中动词时态、语态的运用;把握句子间的逻辑关系、特殊句型;熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。

　　　　3、完形：要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。

　　　　4、阅读：注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。要紧扣原文，不可凭空想象。

　　　　5、任务型阅读：首先读懂短文；二要理清思路；三要分析整理。

　　　　三、单词记忆与作文训练

　　　　单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。建议将单词放到一个环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的作文写作业会有很大的帮助。

　　　　以上为试卷中各项题型的方法指导。而很多同学在学习时感到特别吃力，往往努力学习但却没有太大效果，对此智康1对1高考指导中心老师说道：学最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要像婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高的水平，也只有通过反复训练，才能熟中生巧，感到学习所带来的乐趣。

　　　中考想拿高分吗？应该怎么拿？是一门积累的学科，但是光靠积累是不够的，我们学习还要讲求方法和技巧，只有我们了丰富的基础知识和一套好的答题技巧，我们才能从容的面对中考考试，接下来就来揭秘中考高分技巧：

　　　　中考学科答题技巧

　　　　中考的试卷是由客观题和主观题两大部分组成。其中，客观题将分别考查考生的语言、语法、词汇、综合应用能力及阅读理解能力。主观题将分别考查考生的单词拼写、语法结构改错及写作能力。以全国卷来看，可以分为单项选择题、完形填空、阅读理解、单词拼写、短文改错、书面等这几种命题形式。每年的出题形式略有不同。

　　　　1、单项选择

　　　　单项选择题的内容覆盖面非常广泛，考查范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说，题目会比较倾向于对动词的考查。一些考查语境的题目往往会让考生觉得很难，所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中，对于那些给出答案非常相似的题目，考生一定要学会整体看问题，正确理解试题原句，认真审准题，利用构词知识推测字意，找出答案。

　　　　2、完形填空

　　　　中考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力，甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以，我们在答题的时候一定要从多角度去考虑：从上下文考虑；从词汇意义及用法上考虑；从逻辑推理、常识等角度考虑；从惯用法和搭配的角度考虑。

　　　　3、阅读理解

　　　　不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是考试中的重头戏。

　　　　我们在答题的时候首先要浏览全文，了解文章的大意及中心思想，再阅读全部问题与选项，然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章，建议可以采取先看问题及选项，然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间，在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后，然后再阅读一下相关位置，确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。

　　　　4、短文改错

　　　　如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话，那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题，审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候，可以采取消去法，即先确定哪些是一定对的，那么问题就出现在那些没有把握的地方了。

　　　　5、作文

　　　　对于写作，自己也不要给自己太大的心理压力。实际上，只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家，一定要注意书写规范。

　　　　通过以上的学习，大家应该知道怎么去答好试卷了吧，这些技巧要在日常学习中熟练的运用，这样在中考的时候才能得心应手，在此，预祝同学们中考顺利，考出自己的优势，考出自己的成绩。

　　所属：四级&六级 作者：沪江网校小兜老师 来源：沪江网校

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　　寒假来了，同学们出了开开心心过大年以外，还可以充分利用这段时间，学习巩固一下自己的，为明年的备战提前做好准备。在这里给大家列出了一个的六周计划，希望对同学有帮助。

　　首先要提示大家的是，像单词、语法这一类内容，需要大家在整个计划中贯穿实行。因为这两项内容都需要一定的重复和练习。建议大家可以到沪江网校寻找相关的课程，比如词汇课程来帮助大家高效率地记忆单词。另外，即使不参加网校班级，也可以利用沪江网校的开心词场背单词，日积月累，一定会有大收获。

　　其次，希望大家能每周做一套真题。在做真题的时候，最需要注意的是自己的薄弱环节，而不是过分的纠结于正确率。具体来看：

　　第一阶段：第一周——第二周

　　在这两周的时间里，同学可以首先对考试的题型有个基本的了解和感受。对于听力，可以先从对话着手。每次练习完对话之后，都把自己不熟悉的单词和短语进行记录和整理，该查字典的查字典，该做笔记的做笔记。对于阅读，大家可以先针对练习中的阅读进行认真的理解和分析。在第一阶段，大家可以先不用卡着时间里做阅读，主要是通过对文章的仔细分析找到不懂的单词短语进行总结。做完阅读之后，建议大家对着答案，按照解析中的提示或者步骤再回顾一下文章，从中积累做题的和经验。

　　同时针对每周真题里的作文进行写作。写作的过程先不要使用模板，而是自己先进行思考。写完后再与答案和范文进行比对。同时注意在写作过程中结合使用新掌握的单词和句式。

　　第二阶段：第三周——第四周

　　在这一阶段里面，同学可以开始短文听力的训练。同样要求大家在听力完成后，学会对文本进行分析，积累词汇。但不要忘记对之前一阶段的对话听力进行复习。对于阅读，大家通过第一阶段的练习，应该总结出了一些，那么在这一阶段就可以应用上了，并且在练习的过程中要不断调整自己的方法。同时注意，可以适当的在练习中关注一下时间问题。比如根据试卷上的时间提示，选择某一篇或某一部分阅读进行时间练习。

　　这一阶段也不要忘记对作文进行训练。在训练过程中要记得练习一下最近习得的语法知识，对于不懂的或者拿不准的内容，及时进行复习和巩固。

　　第三阶段：第五周——第六周

　　在本阶段中，同学应该开始练习复合听力，并且关注之前的对话和短文听力。对于复合听力中的句子，希望同学尽量训练自己一次听一句话的能力，而不是听一个单词就停下来写一个单词，把整句话剪切得支离破碎。这样虽然正确率会提高，但实际上听力的能力并没有提高。因为考试的过程中是不可能让大家一个单词一个单词来听写的。如果真题听力不能满足你的需要，可以去沪江听写酷做听写，听写方法跟做真题一样，这种方法不仅能锻炼听力，还能扩大词汇量，接触不同主题的内容。对于阅读，尽量卡着时间来做题并注意总结。

　　对于作文，这一阶段要努力应用已经获得的知识去写好一篇文章。

　　最后提醒大家，听力和阅读在考试中占得比例很大，而且都是需要积累的，很难一蹴而就。所以大家一定要持之以恒的进行练习和总结。平时可以多收听收看一些外语节目，培养自己的语感和听写的反应能力，沪江听写酷有很多新闻类听力，比如VOA，BBC等，同时还有其他题材的音视频内容，大家可以根据自己的弱项有意识地选择相关内容进行听写训练。

　　另外，考试阅读内容大多选自外刊，如卫报，时代周刊等，大家平时要尽可能地去阅读一些英文类的报刊杂志，扩充自己的知识面。如果外站资源太庞杂，不知道如何选择，或是纯英文内容难以理解，可以多关注沪江翻译&阅读版块，里面有一些外刊的翻译选读，配有中文翻译和重点词汇标注，更有助于大家理解和记忆。沪江部落也有很多学习小组和优秀节目，大家可以多关注，多学习。

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北京匯豐騰業科技發展有限公司欺騙消費者
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　　質量網訊 近日有網友發貼舉報稱南京解放軍八一醫院骨科被福建商人承包，此貼發布后很多網友跟貼反响南京很多醫院都是被福建人承包的，旧年有網友反响在南京建國男科醫院被醫生宰醫藥費一事，后來有網友爆料出，南京建國醫院也是被福建商人承包的，而且花了巨資在南京当地某電視臺做了宣傳。
　　網友稱南京八一醫院，“南京部隊三甲醫院，竟然能被福建商人承包，商人在那邊經營唯利是圖，違法亂紀，坑害苍生，坑害員工，坑害醫院，坑害社會，嚴重影響解放軍在国民心目中的形象”，網友但愿南京軍區有關部門進一步調查此事。網友反响的問題重要以下：
　　第一：作為部隊三甲醫院，是若何被私人承包的？
　　第二：承包商招聘過來的員工，沒有屬于本人的勞動合同，甚至沒有根底的福利待遇第三：八一醫院骨科沒有繳納稅收，有逃稅漏稅的嫌疑第四：骨科，婦科等被承包后，承包商純粹以賺錢為方针，醫療質量嚴重降落，在婦科花費萬元以上的案例不在少數第五：南京八一醫院大举進行網絡宣傳，覆蓋負面言論，實際醫療下场與宣傳嚴重不符，存在欺詐的嫌疑第六：醫院亂收費、謊報病情現象嚴重，出格是集中在骨科跟婦科等被外包出去科室上面而且記者發現，有網友通過撥打南京的12320電話，竟然获得的答復是“人家八一醫院是部隊醫院，他們管不到部隊的”。據稱，八一醫院的網站也是花錢找人做的，做的相當斑斓，可是網友在網站健康咨詢里發的貼子也無人回復，比来的回貼時間竟然是2月1日的。網站客服都是使勁騙網友過來咨詢，并進行網上預約，而且實際醫療費用比網站客服當時說的費用超出超出了很多倍。
　　旁注：記者發現，旧年被網友暴光的南京建國男科醫院網站也是被網絡公司承包，網絡公司從病人的醫治費用中提成，南京八一醫院極有可能采用這種模式，與網絡營銷公司進行狼狽為奸，坑騙網友。
　　記者在某論發現，一網友甚至發表了篇題目為“南京解放軍八一醫院骨科承包商他爸是李剛”一貼，內容摘要以下：
　　南京解放軍八一醫院骨科被福建商人承包（承包商屢屬于上海西郊骨科醫院）一年了，這一年里，不斷違法亂紀，不和員工簽訂勞動合同，不繳納三險一金，偷稅漏稅，發工資直接發現金，不斷欺騙苍生，在網上大举做很多虛假宣傳，我于今年6月份作為助手和一個醫生做了一臺腳外傷手術，這個病人叫夏永軍，腳趾頭離斷傷的，手術半個小時做好了，卻在手術室聊天聊到一個半小時才出來，當時手術做好了，我問主刀醫生馬上可以下去了吧？主刀醫生說主任說這個手術沒有那么快做好的，當時我很驚訝，他后來解釋說這么快下去欠好收費的，明明截肢的，后來又多收了血管吻合費，神經吻合費，類似于此不知若干很多若干好多？一年往后仍然很逍遙，國家法制何在？
　　通過調查發現，南京八一醫院問題很多，遠不迭網友反响的這些，那么實際情況又是若何呢？我們不得而知，我們也是寄但愿于南京相關部門能夠查清此事，還網友一個交接，還互聯網一個底蕴。
(轉載)

　　許兆君書記濫用職權吞并集體耕地，用于其個人參股的“伊春名人”地產
　　我們是伊春青峰農場的社員，控訴原伊春市委書記許兆君（現任雞西市委書記）濫用職權，徇私枉法，嚴重侵害我們集體經濟的正当權益；独霸司法強權掠奪集體經濟好处。
　　伊春市青峰農場集體所有制，依據農場章程規定，最高權力機關是社員代表大會，代表大會下設農場打点委員會，打点委員會主任由法定代表人蘇付师长教师擔任。農場的主管部門是：圣泉禾實業投資有限公司。詳見農場章程的規定：
　　伊春青峰農場于2006年5月13日通過競買获得亮光集團股分有限公司發起人股40.99%約7611萬股，詳見，亮光家具上市公司在2006年6月——10月份向社會發布的告诉书记，還有哈爾濱金輪拍賣行出具的確認書和黑龍江省高級国民法院出具的裁定書等證據。
　　因亮光家具上市公司还没有股改的启事，沒有辦理股權過戶手續，在我們農場起動股改的過程中，時任伊春市政府市長的許兆君和常務副市長李前龍濫用職權，干擾起動股改工作，所以还没有获得中國證監會出具宽免要約收購無異函，影響股改過戶和起動股改工作。于2008年9月25日許兆君饬令犯警拘禁“亮光家具”實際节制人馮永明等人，并后補辦了“背约損害上市公司好处、虛假出資、抽逃出資、職務加害”四宗罪，批準逮埔，可是，莫須有的罪名，均沒有提起訴訟，同時，對蘇付廠長采用了監視居住強制编制，犯警撤銷蘇付廠長的職務。
　　早在2007年，伊春青峰農場為了幫助亮光家具上市公司‘息争’長城資產公司哈爾濱辦事處的債務，從7611萬股發起人法人股中，支出給長城公司1,650.00萬股。許兆君等人還將我們農場以1,650.00萬股亮光家具上市公司發起人法人股置換長城資產公司8,000.00萬多元資產——如亮光商貿城等資產，低價處置給關系人；僅亮光城就直接投資近6,000.00萬元，還有发售場地，沒有銀行貸款的條件下，僅以2,500.00萬元发售，至今我們農場沒有收到這筆資金。侵害我們農場8,000.00多萬元的資產。
　　許兆君独霸特權，與亮光家具上市公司董事長馬中文勾結，還通過親屬柏曉東（市政府礼聘的副秘書長），放棄向中國證監會申請宽免要約收購無異函，直接從原股東亮光集團股分公司名義，就將我們青峰農場擁有所有權的亮光家具上市公司發起人法人股5,961.00萬股中的部分股權于2009年10月21日，以亮光集團股分有限公司的名義，轉讓給上海鴻揚公司1,500.00萬股，違法所得9,078.3萬元。于2010年8月17日以亮光家具上市公司清算組的名義，將我們青峰農場擁有亮光家具上市公司1,490.75萬股股分轉讓給北京京通海公司，違法所得10,400.00萬元，残剩股分仍然沒有過戶到伊春青峰農場名下。
　　概况上看是亮光集團股分公司出讓、受益，但決策的許兆君書記和經辦的馬中文、柏曉東從中收取賄賂。
　　關于啟動亮光家具上市公司的股改工作，我們經歷了多次全力，均遭到以許兆君市長和李前龍常務副市長的阻力；詳見，馮永明在2007年7月19日寫給許市長的信，還有青峰農場、亮光家具上市公司以及亮光集團股分公司給伊春市政府共計13份請示報告，以及省高級法院給市政府的協助執行函等書證證據。
　　以上書證能夠證實，实在不是我們不股改，而是受許和李市長独霸公權力阻礙股改工作的進行，濫用職權，徇私枉法；詳見許書記在2009年1月10日在伊春景明員工大會上的講話書證證據。
　　許書記勾結馬中文、栢曉東，對亮光家具上市公司實施了假破產，真发售大股東地位，這與許書記的講話內容背道而馳。
　　許書記等人無權独霸亮光集團股分公司的名義處置，我們農場擁有的持有亮光家具上市公司的發起人法人股權，更無權將亮光家具上市公司大股東出讓給深圳九五公司。
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　　貝奇貝貝佳嬰幼用品騙子
　　焦点提示：貝奇貝貝佳嬰幼用品加盟（連鎖）是個騙子項目 暴光貝奇貝貝佳嬰幼用品加盟（連鎖）是騙子！貝奇貝貝佳嬰幼用品，貝奇貝貝佳加盟（連鎖），貝奇貝貝佳騙子！一群惡心的騙子，貝奇貝貝佳說的好聽點是跟廣東愛心實業有限公司单干，其實就貼牌貨，沒質量信譽保障的，更惡心的是由于花式更新不快，就到處進些尾貨和小作坊推出的…
　　貝奇貝貝佳嬰幼用品加盟（連鎖）是個騙子項目   暴光貝奇貝貝佳嬰幼用品加盟（連鎖）是騙子！貝奇貝貝佳嬰幼用品，貝奇貝貝佳加盟（連鎖），貝奇貝貝佳騙子！一群惡心的騙子，貝奇貝貝佳說的好聽點是跟廣東愛心實業有限公司单干，其實就貼牌貨，沒質量信譽保障的，更惡心的是由于花式更新不快，就到處進些尾貨和小作坊推出的“新款”，產品說穿了根底沒甚么競爭力，何況嬰孕幼用品做的公司越來越多，總部能有甚么撐持，十幾二十幾個人的小公司能給你甚么完善的售后服務？想加盟（連鎖）的伴侶不知道是不是是是頭腦發熱，加盟（連鎖）有甚么好處？說白了就是節約點本人找進貨渠道的時間罢了，全國不知道因為加盟（連鎖）害死了若干很多若干很多若干很多若干好多人，恰好那么多人前仆后繼的跳這個坑，發財的好道路不成能打著廣告請你來做的，即便有，中國十幾億人也輪不到你。為即將或者已經加盟（連鎖）的伴侶默哀，但愿你們不會虧的一塌胡涂！
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中山市哥賽照明燈飾廠騙子必定要英勇的揭發他們中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子從中把產品搞壞，產品永遠得不到合格。不說加工費，連定金都拿不回，還要我賠償。中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子根柢就沒有甚么值錢的東西外發，那些所謂的外發產品在市場上都未出現過。在網上搜索到很多相關類似的受騙者，我聯系上了幾個他們的客戶也一樣的被受騙過。一天來中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子公司加工的客戶也有好幾個，不知有若干很多若干很多若干很多若干好多個和我同樣的受騙者期待乞助。報警也沒用，說他們管不了這個，讓我去法院起訴他們，可我的合同又被中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子收走了。像這樣的執法部門我們還能依托誰？像中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子這樣的應該遭到法令的制裁。別再讓中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子逍遙法外。中山市哥賽照明燈飾廠加盟騙子應該獲得報應。我但愿獲得列位領導的幫助。別再讓更多的無辜者來上當受騙。 
　　地址：廣東省中山市古鎮鎮東岸北路333號首坐二層

　　永城市委書記吳孟鐸違法亂紀遭曝光還請黑客攻擊網站筆者最近到河南汝州市采訪職業教育狀況，聽到當地人們談到原汝州市委書記，現永城市委書記吳孟鐸，當地人們稱他是最牛B的“三幫”、“三創始”書記，他在08年元月調任永城之前，于07年9月突擊選拔243個副主任科員，在平頂山惹起極大驚動。
　　何謂“三幫”
　　“三幫”即“老鄉幫”、“同窗幫”、“紙坊幫”。
　　吳孟鐸是河南汝陽人，84年畢業于河南學校，在汝州紙坊起家干到汝州市委書記，所以但凡洛陽一帶老鄉，親戚，河大同窗，紙坊鄉的領導，這三種人都是他選拔的重點，當地官員構成了“老鄉幫”、“同窗幫”、“紙坊幫”三個小圈子，人們稱他是“三幫”書記，汝州領導是“三幫”領導。
　　何謂“三創始”
　　創始了市委書記點名，市委常委會直接研討審批副主任科員的先例。
　　創始了在學校設立公務員崗位的先例。
　　創始了副主任科員提升“四級跳”的先例。
　　一是07年吳孟鐸得知要調走，為在調走之前處理有些“三幫”成員，親屬及子女的副科級問題，他一次性突擊選拔了243個副主任科員。按政策規則，副主任科員應由單位引薦，報人事局審核把關后報市長審批，最后由人事局、組織部下文任命。但吳孟鐸急于在調走之前處理“三幫”成員和給他受賄的人員選拔副科級，違犯副主任科員提升程序，親身圈定243人，拿到市委常委會上直接研討，殺雞用牛刀，創始了市委常委會研討副主任科員的先例。
　　二是吳孟鐸為了把有些“三幫”成員在學校的親屬選拔起來，在學校班子超員的狀況下，擅自由學校設立副主任科員崗位。（政府公務員管理條理明白規則副主任科員崗位只能設在政府機關且在公務員中提升）。創始了在學校設立公務員崗位的先例。
　　三是創始了副主任科員提升“四級跳”的先例。只需給吳孟鐸送錢，只需是“三幫”成員，吳孟鐸不管你是教員還是公務員，不管你是辦事員還是科員，在他權限范圍內，一概提升副主任科員。所以人們說吳孟鐸吳孟鐸選拔副主任科員“四級跳”。教員—–辦事員—–科員——副主任科員一步到位。吳孟鐸選拔布置有些親屬名單：高中畢業的楊輝星因和吳妻外甥女結婚被吳提攜任汝州市政協副主席，吳妻外甥女小學畢業曾給吳孟鐸當保姆，吳布置到汝州市交通局工作（如今學校本科畢業也很難進機關當公務員，何況小學畢業？）。吳孟鐸侄子吳冠群選拔到汝州市騎嶺鄉任副鄉長。吳孟鐸去年剛調走，“三幫”成員紛繁落馬：風穴辦事處工委書記馬保國已判刑，煤山辦事處工委書記吳志偉已雙軌，煤山辦事處主任黃少君，副主任康小騫已批捕，安檢局長張有亮在逃，教育局長梁天祿停職檢查，另有十四名鄉鎮及局委指導正在承受上級紀委及組織部門檢查。
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